作为两个男孩的妈妈，我曾一度被教育的焦虑裹挟得喘不过气。
五年级的大儿子浩浩，像极了“偏科+畏难”的集合体——英语学了五年还是学不明白；数学明明思路都懂，却总栽在“粗心”上；语文更让人头疼，阅读理解答不到点上，作文写得干巴巴，每次考试都在及格线边缘挣扎。小儿子虽然还没上学，可看着他对绘本三分钟热度、坐不住的样子，我就忍不住心慌。
那个时候，我每天下班就扎进“监工”的角色里。可越催，孩子越慢；越骂，孩子越怕。我突然发现自己拼尽全力想把孩子推上“正轨”，却亲手把他推到了我的对立面。深夜里，我常常对着手机里的教育文章发呆：明明我那么努力，为什么却陷入了“越用力越迷茫”的怪圈？
我叫陈静，来自福建福州。改变发生在去年秋天。
一个偶然的机会，我看到一位朋友分享的视频：她上四年级的女儿，用流利的英语表演《疯狂动物城》的片段，完全不像我印象中“死记硬背”学英语的孩子。我立刻私信她，才知道孩子用的是欣乾程的方法。朋友说：“这个平台不一样，不逼孩子背单词写作业，而是让孩子觉得学习是件好玩的事。”
既然孩子爱玩，那就边学边玩吧。刚加入时，浩浩还有点抵触，觉得“又是一个要逼我学习的地方”。可学着学着，他发现原来英语不用坐在书桌前学，走路、吃饭、玩玩具时都能学。不到一个月，他突然跟我说：“Mom, I want to read this picture book”——这是他第一次主动用英语跟我说话。两个月后，他不仅能流畅地用英语讲《小红帽》的故事，遇到陌生长单词，还能根据发音规则拼读出来。更意外的是，他把欣乾程的方法用到了校内学习中，英语课堂上主动举手回答问题，单元测试从65分提到了92分，老师特意找我问孩子是不是报了什么秘籍班。
展开剩余54%数学的转变同样让我惊喜。以前浩浩最怕做错题，每次看到红叉就烦躁。欣乾程教了一个“错题诊疗”游戏：把错题当成“生病的小朋友”，让浩浩当“小医生”，找出错题“生病的原因”——是“看错数字”还是“思路错了”，然后写在“诊疗单”上。同时，课程还教了“画图法”，把数学题变成画图游戏，比如鸡兔同笼问题，画几个圆圈当脑袋，几根线条当腿，一画就明白了。期末考前，浩浩不再像以前那样抱着习题册刷题，而是认真整理自己的“错题诊疗单”。成绩出来那天，他蹦蹦跳跳地跑回家，举着试卷喊：“妈妈，我数学考了91分，比上次多了10分！”我突然觉得，原来孩子不是不爱学，只是没找到对的方法。
语文的提升则更让我看到了“大语文”的魅力。欣乾程用“听+演”的方式，让孩子爱上语文——听古诗的朗诵音频，听名著的故事解读；用“小剧场”表演，把《草船借箭》改成剧本，浩浩扮演诸葛亮，拿着扇子指挥“士兵”，玩得不亦乐乎。以前他觉得语文“无聊又枯燥”，现在每天追着听古诗解读，还会跟我讲《三国演义》里的情节。他的阅读理解能精准抓住重点，作文也变得有血有肉。
小儿子看着哥哥每天开心地学习，也跟着凑热闹。我试着用欣乾程的方法教他，没想到4岁的孩子零基础学了10个月，竟然能自己认读简单的英文绘本，还会给哥哥讲里面的故事。
如今快一年过去，浩浩彻底变了——从以前的“畏难厌学”到现在的“主动探索”，放学回家先完成作业，然后自己看英语绘本，还会带着弟弟一起学习。我也不再是那个整天催逼的“监工妈妈”，而是成了孩子的“成长伙伴”。我们一起讨论绘本里的故事，一起分析数学题的思路，家里的氛围越来越温馨。
身边朋友听说浩浩的变化后，都来问我“欣乾程真的这么好吗？”其实我当初也有过这样的疑问，直到自己亲身经历才明白，“牛娃”不是天生的，而是因为他们用对了方法。每个孩子都有学习的潜力，关键是点燃这把火。
现在的我在线股票配资配资网站，再也不会为孩子的学习焦虑失眠。我知道，教育就像种庄稼，不能急着催熟，只要给孩子合适的土壤和方法，他们自然会慢慢成长。欣乾程，就是那个帮我们找到土壤、点燃火种的地方。
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