
作为两个男孩的妈妈,我曾一度被教育的焦虑裹挟得喘不过气。
五年级的大儿子浩浩,像极了“偏科+畏难”的集合体——英语学了五年还是学不明白;数学明明思路都懂,却总栽在“粗心”上;语文更让人头疼,阅读理解答不到点上,作文写得干巴巴,每次考试都在及格线边缘挣扎。小儿子虽然还没上学,可看着他对绘本三分钟热度、坐不住的样子,我就忍不住心慌。
那个时候,我每天下班就扎进“监工”的角色里。可越催,孩子越慢;越骂,孩子越怕。我突然发现自己拼尽全力想把孩子推上“正轨”,却亲手把他推到了我的对立面。深夜里,我常常对着手机里的教育文章发呆:明明我那么努力,为什么却陷入了“越用力越迷茫”的怪圈?
我叫陈静,来自福建福州。改变发生在去年秋天。
一个偶然的机会,我看到一位朋友分享的视频:她上四年级的女儿,用流利的英语表演《疯狂动物城》的片段,完全不像我印象中“死记硬背”学英语的孩子。我立刻私信她,才知道孩子用的是欣乾程的方法。朋友说:“这个平台不一样,不逼孩子背单词写作业,而是让孩子觉得学习是件好玩的事。”
既然孩子爱玩,那就边学边玩吧。刚加入时,浩浩还有点抵触,觉得“又是一个要逼我学习的地方”。可学着学着,他发现原来英语不用坐在书桌前学,走路、吃饭、玩玩具时都能学。不到一个月,他突然跟我说:“Mom, I want to read this picture book”——这是他第一次主动用英语跟我说话。两个月后,他不仅能流畅地用英语讲《小红帽》的故事,遇到陌生长单词,还能根据发音规则拼读出来。更意外的是,他把欣乾程的方法用到了校内学习中,英语课堂上主动举手回答问题,单元测试从65分提到了92分,老师特意找我问孩子是不是报了什么秘籍班。
展开剩余54%数学的转变同样让我惊喜。以前浩浩最怕做错题,每次看到红叉就烦躁。欣乾程教了一个“错题诊疗”游戏:把错题当成“生病的小朋友”,让浩浩当“小医生”,找出错题“生病的原因”——是“看错数字”还是“思路错了”,然后写在“诊疗单”上。同时,课程还教了“画图法”,把数学题变成画图游戏,比如鸡兔同笼问题,画几个圆圈当脑袋,几根线条当腿,一画就明白了。期末考前,浩浩不再像以前那样抱着习题册刷题,而是认真整理自己的“错题诊疗单”。成绩出来那天,他蹦蹦跳跳地跑回家,举着试卷喊:“妈妈,我数学考了91分,比上次多了10分!”我突然觉得,原来孩子不是不爱学,只是没找到对的方法。
语文的提升则更让我看到了“大语文”的魅力。欣乾程用“听+演”的方式,让孩子爱上语文——听古诗的朗诵音频,听名著的故事解读;用“小剧场”表演,把《草船借箭》改成剧本,浩浩扮演诸葛亮,拿着扇子指挥“士兵”,玩得不亦乐乎。以前他觉得语文“无聊又枯燥”,现在每天追着听古诗解读,还会跟我讲《三国演义》里的情节。他的阅读理解能精准抓住重点,作文也变得有血有肉。
小儿子看着哥哥每天开心地学习,也跟着凑热闹。我试着用欣乾程的方法教他,没想到4岁的孩子零基础学了10个月,竟然能自己认读简单的英文绘本,还会给哥哥讲里面的故事。
如今快一年过去,浩浩彻底变了——从以前的“畏难厌学”到现在的“主动探索”,放学回家先完成作业,然后自己看英语绘本,还会带着弟弟一起学习。我也不再是那个整天催逼的“监工妈妈”,而是成了孩子的“成长伙伴”。我们一起讨论绘本里的故事,一起分析数学题的思路,家里的氛围越来越温馨。
身边朋友听说浩浩的变化后,都来问我“欣乾程真的这么好吗?”其实我当初也有过这样的疑问,直到自己亲身经历才明白,“牛娃”不是天生的,而是因为他们用对了方法。每个孩子都有学习的潜力,关键是点燃这把火。
现在的我在线股票配资配资网站,再也不会为孩子的学习焦虑失眠。我知道,教育就像种庄稼,不能急着催熟,只要给孩子合适的土壤和方法,他们自然会慢慢成长。欣乾程,就是那个帮我们找到土壤、点燃火种的地方。
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